ДН УЛ (гр. №31)

                                                06.02.2026

Тема уроку: "Ю.Андрухович («Астролог», «Пісня мандрівного спудея»)"

1. Запишіть дату і тему уроку. УВАЖНО перегляньте навчальне відео.

2. Уважно прочитайте поезію "Пісня мандрівного спудея" та запишіть аналіз.

3. Уважно прочитайте поезію "Астролог" та запишіть аналіз.

                                                03.02.2026

Тема уроку: "Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990 рр."

1. Запишіть  дату і тему уроку. Запишіть інформацію з картинки.

2. Уважно прочитайте про масову й елітарну літературу.

                                                      29.01.2026 

Тема уроку: "Історико-культурна ситуація наприкінці ХХ - на початку ХХІ ст. З'ява нового літературного покоління"

1. Запишіть  дату і тему уроку. Ми розпочинаємо вивчати останню тему з української літератури. Прочитайте уважно текст, наведений нижче.

Українська література межі ХХ і ХХІ століть дуже цікава й неоднозначна.  Ця література твориться саме тепер, і ми, певним чином, є свідками її народження. Нове покоління поетів і письменників прагне подивитися на навколишній світ по-новому.

Незалежна українська держава відкрила перед літературою і нові можливості, і нову її сторінку. Немає ідеологічно-партійного диктату, література  стала  абсолютно вільною у  виборі тем, образів і способів їх трактування.

Характерною прикметою літературного життя кінця ХХ – початку ХХІ століття є те , що у ньому беруть участь представники різних поколінь, різних стильових течій, отже, в ідейно-тематичному, жанрово-стильовому й емоційно-інтонаційному виявах літературу останніх років можна назвати  різнобарвною.

Сучасна літературно-мистецька ситуація нагадує літературну дискусію 20-х років ХХ століття. Адже ставляться такі питання: що таке література сьогодні, яка її місія в житті суспільства, окремої людини, якими повинні бути її ідейно-естетичні орієнтири?

Ознакою нового часу є поява творів , які замовчувалися, заборонялися у застійні часи.

2. Запишіть в зошит основні сучасні літературні угрупування

                                          22.01.2026

Тема уроку: "Поезія Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», "Господи, гніву пречистого...")"

   1. Запишіть дату і тему уроку. На попередньому уроці ви опрацьвували біографію Василя Стуса. Сьогодні ознайомимося з його поезією «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…». УВАЖНО прочитайте поезію.

2. Попрацюймо з невідомими словами.

3. В зошит запишіть аналіз поезії Василя Стуса «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…».

  4. Уважно прочитайте наступну поезію Василя Стуса "Господи, гніву пречистого" 

  5. В зошит запишіть аналіз цієї поезії.

6. Виконайте тестові завдання.

https://forms.gle/AJjZ2JMDXnLTKUMa9

22.01.2026

Тема уроку: "Василь Стус. Загальний огляд творчості"

1. Запишіть в зошит дату і тему уроку, прочитайте біографію  Василя Стуса, ДУЖЕ КОРОТКО запишіть основні відомості про поета.

 

2. Перегляньте коротеньке відео про загибель В. Стуса.

                                                20.01.2026

Тема уроку: Контрольна робота "Літературне "шістдесятництво". Митець і суспільство"

Шановні студенти!

Сьогодні вам потрібно виконати контрольну роботу з теми "Літературне "шістдесятництво". Митець і суспільство".

 

Алгоритм роботи

1. Перейдіть за посиланням

https://forms.gle/FRAAm9t56sVK5Zwk6

2. Виконайте тестові завдання.

3. Натисніть кнопку "Надіслати".

У разі невиконання контрольної роботи оцінка за тему не буде виставлена!!!!!              

                                           

                                              19.01.2026

Тема уроку: "Характеристика образу Марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко"

1. Запишіть в зошит дату і тему уроку. Опрацюйте характеристику головної героїні Марусі Чурай.

Маруся Чурай — центральний образ однойменного роману Ліни Костенко, уособлення духовної краси, моральної чистоти та творчого генія українського народу. Вона постає не лише як історична особистість, а й як символ національної душі, носій народної пісні та високих ідеалів честі й любові.

Маруся — дівчина виняткової внутрішньої культури, щира, чутлива, глибоко емоційна. Її світ — це світ почуттів, музики, поезії. Вона наділена рідкісним даром творити пісні, у яких відбивається життя, біль і надії народу. Пісня для Марусі — не розвага, а спосіб буття, форма духовного самовираження і служіння людям. Саме тому її творчість живе поза часом і стає надбанням усього українського народу.

Характер Марусі сформувався під впливом родинного виховання. Її батько, Гордій Чурай, був мужнім козаком, загинув за волю України, і його приклад прищепив доньці почуття честі, гідності та відповідальності. Мати виховувала Марусю в дусі моральної строгості, правдивості й самоповаги. Тому дівчина не здатна на зраду ні в коханні, ні в житті.

Особливо яскраво розкривається образ Марусі в її трагічному коханні до Гриця Бобренка. Вона кохає глибоко й самовіддано, не визнаючи компромісів. Зрада Гриця стає для Марусі тяжким духовним ударом, який призводить до внутрішнього зламу і трагедії. Однак навіть у найтяжчі моменти вона зберігає почуття власної гідності та моральної вищості.

Маруся Чурай — особистість трагічна, але велична. Вона не бореться зі світом силою, її зброя — слово й пісня. Образ Марусі в романі Ліни Костенко утверджує думку про незнищенність духовних цінностей, про високу місію митця та про силу людської душі, здатної страждати, але не зраджувати себе.

2. Запишіть цю характеристику в зошит.

                                                  13.01.2026

Тема уроку: "Центральні проблеми історичного роману у віршах "Маруся Чурай": митець і суспільство, індивідуальна свобода людини"

1. Запишіть  дату і тему уроку. Сьогодні нам потрібно опрацювати центральні проблеми історичного роману у віршах "Маруся Чурай". Уважно перегляньте навчальне відео та зробіть короткий конспект.